El aprendizaje de la lectura y de la escritura ocupa un lugar predominante dentro de las materias escolares por ser la base del resto de las enseñanzas y de su buena o mala adquisición depende en gran medida el éxito o fracaso en los estudios.

El aprendizaje de la lecto-escritura es llevado a cabo por un gran número de personas, por lo que es lógico que veamos que los niveles alcanzados por cada individuo no sean idénticos, pero si que pueden distribuir de forma regular a un lado u a otro de una media general, distinguiendo entre buenos, medianos, malos y muy malos lectores. En logopedia tratamos con los situados en la zona baja de esa media, ya sea porque los problemas estén derivados de otros cuadros, como sordera, deficiencia mental, etc, o en niños considerados como «normales». Los factores que pueden interferir en el aprendizaje de la lecto-escritura son muy variados.